School News
02/02/2024
Assisting a child in reviewing his/her lessons has always been a major challenge for modern parents. Despite the fact that they are well-trained in their professional domain, they often find themselves ill-equipped when it comes to supporting their children's education.
The lack of patience of those who are not educators, the lack of pedagogical and didactic tools, the accumulation of various parental concerns, including the huge load of professional stress, all added up to a family context that is different from the school environment, make it difficult for those parents to assist their children in reviewing their lessons.
How can this be done? Where to start? some parents take the advantage of helping their children recite their lessons. But can we say this method is enough to believe that the child has truly understood the course? Here are questions we will try to answer in order to help parents through their children's lesson reviewing dilemma.
To effectively assist your child to understand his/her lessons, we will rely on the six domains of bloom's taxonomy which are:
Knowledge
Comprehension
Application
Analysis
Synthesis
Evaluation
The purpose is not to discourage anybody with terminologies. However, I will simply use those words to outline four steps in assisting a child in his/her studies:
Step 1- Memorization
At this level, the child needs to KNOW HIS COURSE by memorizing it. Making the child recite the lesson may be appropriate at this stage, but not enough.Not all children memorize information in the same way. Those with the Echoic memory will not memorize information the same way others with the visual or kinesthetic memory will.To make it simple, there are children and even adults who will memorize an information by reciting it while others will retain the same information by copying it several times. Also, some others will retain that by explaining to others what they have understood, and others by visualizing what they want to remember, etc.
The basic principle at this stage is to identify the type of memory your child has and help him/her study within his/her learning style.
However, it is not excluded that reciting or memorizing a course without understanding it is also possible reason why we have to consider the next step:
Step 2 - Comprehension
To ensure that the child understands what he/she is reciting, it is better to ask him/her to say conveyed information in his/her own words by explaining the course in his/her own words, and provide illustrative examples different from what is given by the teacher. This is clear that the person assisting the child should have the learning material in front of him.
However, efforts provided at this step will not help the child to permanently record learnt information in his/her memory and this is what bring us to the third step, which is to make practical what seems to be known theoretically:
Step 3- Practice
At this stage, the child needs to complete exercises to turn theoretical information into practical life situations. These exercises will allow the child to make operational what his/her mind conceives ideally. However, this will only be firmly rooted in their mind when we move on to the fourth step:
Step 4 - Complexity
At this stage, to ensure a good memorization, theoretical and practical understanding of the information, the parent continues with exercises but adds complexity. They introduce small traps, modify certain terms, and present situations that have not been discussed before but align with the course.
By following these steps, we increase the likelihood of easily guide our children to become champions. Note that I am at your complete disposal for any further clarification.
Aider son enfant dans la révision de ses cours, a toujours été un défi majeur pour les parents modernes. Très bien formés dans leurs différents champs professionnels , ils se retrouvent malheureusement très démunis quand ils s'exercent à l'accompagnement scolaire de leurs enfants .
L'impatience d'un père ou d'une mère qui n'est pas professionnel de l'éducation, l'absence d'outils pédagogiques et didactiques, les préoccupations parentales multiples et multiformes ainsi que les stress professionnels accumulés , s'ajoutent à un contexte familial qui n'est pas celui de l'école , pour avoir raison de leurs envies d'aider leurs enfants dans la révision de leurs cours.
Comment faire? Comment s'y prendre? Nous voyons de nombreux parents se contenter de faire réciter leurs cours à leurs enfants. Cela suffit-il pour croire que l'enfant a bien assimilé son cours?
Voici quelques questions auxquelles nous allons tenter de répondre pour aider nos parents à faire étudier leurs enfants.
Pour aider efficacement son enfant dans l'assimilation de son cours, nous allons nous appuyer sur les six domaines de taxonomie de bloom:
La connaissance,
La compréhension,
L'application,
L'analyse,
La synthèse et
L'évaluation.
Je ne vais pas rebuter les parents avec ces terminologies. Je vais juste m'y appuyer pour ressortir quatre étapes de l'assistance à apporter à son enfant dans ses études:
Etape 1) LA MÉMORISATION .
Ici , il s'agit pour l'enfant de CONNAITRE SON COURS en le mémorisant.
C'est à ce niveau qu'il peut convenir de faire réciter son cours à l'enfant. Mais il n'y a pas que la récitation.
Tous les enfants n'ont pas la même façon de mémoriser des informations . Ceux qui ont une mémoire auditive, n'enégistrent pas les informations de la même façon que ceux qui ont une mémoire visuelle ou une mémoire kynestésique.
Pour faire simple, il y a des enfants et même des adultes qui retiennent en récitant les informations. D'autres retiennent en recopiant plusieurs fois la même information. D'autres retiennent en expliquant à d'autres personnes ce qu'ils ont compris du cours, d'autres aussi visualisent juste ce qu'ils veulent retenir etc.
Le principe de base à cette étape, c'est de connaître le type de mémoire de son enfant et de l'aider à étudier en restant dans son créneau d'apprentissage. Cependant, on peut très bien réciter ou se remémorer un cours que l'on n' a pas compris. C'est pourquoi il faut aller à la deuxième étape qui est la compréhension.
Etape 2) LA COMPRÉHENSION.
Pour s'assurer que l'enfant a bien compris ce qu'il récite, il n'y a rien de mieux que de lui demander de reprendre en ses propres termes les informations du cours, d'expliquer le cours en ses propres idées, de donner des exemples illustratifs qui ne sont pas ceux du professeur. Bien entendu, cela signifie que celui qui a décidé d'aider l'enfant a le cours en question, sous les yeux.
Toutefois, cet effort fait par l'enfant ne suffira pas à définitivement graver les informations dans sa mémoire. C'est pourquoi, il faut aller à l'étape qui consiste pour lui à rendre pratique, ce qu'il semble connaître théoriquement.
Etape 3) LA PRATIQUE
À ce niveau, il faut lui faire faire des exercices. Ces exercices vont convertir les informations théoriques en situations pratiques de vie. Ces exercices permettront à l'enfant de rendre opérationnel ce que son esprit conçoit de façon idéelle.
Nonobstant, cela ne sera bien enraciné dans son esprit que quand l'on va passer à la quatrième étape qui est celle de la COMPLICATIONEtape 4) LA COMPLICATION
À cette étape, pour s'assurer de la bonne mémorisation, de la compréhension théorique et pratique de l'information , le parent reste toujours dans l'exercice. Cependant, il va compliquer les exercices en y ajoutant de petits pièges, en modifiant certains termes, en prenant des situations qui n'ont pas été évoqués jusque là, mais qui restent dans la droite ligne du cours.
Mesdames et Messieurs en prodédant ainsi nous nous donnons des chances d'amener facilement nos enfants à devenir des champions.
Je reste à votre entière disposition pour des élucidations éventuelles.
